Trabalhando as Olimpíadas 2016 - Brasil na escola

Jogos Olímpicos de 2016 oficialmente Jogos da XXXI Olimpíada, mais comumente Rio 2016, será um evento multiesportivo realizado no segundo semestre de 2016, no Rio de Janeiro, Brasil. A escolha foi feita durante a 121ª Sessão do Comitê Olímpico Internacional, que aconteceu em Copenhague, Dinamarca, em 2 de outubro de 2009. Os Jogos Paraolímpicos de Verão de 2016 serão sediados na mesma cidade e organizados pelo mesmo comitê.

Será a primeira vez que os Jogos Olímpicos serão sediados na América do Sul e a segunda vez na América Latina, depois da Cidade do México 1968. Será também a terceira vez que acontecerão no hemisfério sul, depois de Melbourne 1956 e Sydney 2000.

O evento ocorrerá entre os dias 5 e 21 de agosto de 2016 e as Paraolimpíadas serão entre 7 e 18 de setembro do mesmo ano. O local de abertura e encerramento será no Estádio do Maracanã. Irão participar cerca de 206 países que foram classificados para disputar em 28 modalidades.

Orientação para o professor

HISTÓRIA

·        Trabalhar a origem do jogos olímpicos antigo e o da era moderna;

·        Trabalhar a história do esporte brasileiro nas competições mundiais, identificando onde foram destaque mundial;

·        Trabalhar as questões socioeconômicas da cidade sede, onde é alvo de vários comentários negativo mundialmente;

·        Trabalhar a biografia do francês Pierre de Fredy, conhecido com o barão de Coubertin o iniciador do jogos olímpicos da era moderna.

GEOGRAFIA

·        Trabalhe com um mapa mundi, mostrando a localização do país que vai sediar as olimpíadas 2016;

·        Trabalhar dados geográficos do país que estar sediando e dos países participantes das olimpíadas 2016;

·        Trabalhar as principais características socioeconômicas da cidade sede das olimpíadas 2016 – RIO DE JANEIRO.

CIÊNCIAS

·        Trabalhar efeitos causados pelo DOPING;

·        Trabalhar como se dá a transformação dos alimentos em energia e movimento nos atletas olímpicos;

PORTUGUÊS

·        Trabalhe com os alunos a partir de palavras relacionadas com as olimpíadas 2016 no BRASIL;

·        Trabalhe pesquisa, construção e estudo de texto se baseando em manchetes de jornais, revistas e internet sobre as olimpíadas;

·        Trabalhe explicando como é a língua oficial do Brasil pelo mundo.

MATEMÁTICA

·        Trabalhar com os alunos utilizando dados disponíveis em revistas, jornais e internet, gráficos e tabelas sobre o quadro de medalhas dos países;

·        Trabalhar o BRASIL - quantidade de vezes que participou das olimpíadas com o seu quadro de medalhas.

ARTE

·        Pesquisar sobre a bandeira e a tocha olímpica e os mascotes das olimpíadas 2016 – BRASIL;

·        Trabalhar e confeccionar a bandeira olímpica e dos países participantes.

ENSINO RELIGIOSO

·        Pesquisar sobre as doutrinas religiosas do país sede e dos países participantes.

·        Trabalhar os valores que cada atleta deve valorizar em uma competição mundial – AMOR, DEDICAÇÃO e RESPEITO ao pais de origem e aos seus competidores.

EDUCAÇÃO FÍSICA

·        Pesquisar e montar um álbum sobre as modalidades esportivas olímpicas.

Manoel Francisco dos Santos

TEXTO PARA REFLEXÃO - C, F. E. 2016

Por que o saneamento é básico?

         Em 2010, o Conselho de Direitos Humanos da ONU afirmou que a água e o saneamento são direitos humanos básicos e que os Estados têm a responsabilidade primária de garantir o acesso universal a esses direitos.

         Pela definição da Organização Mundial de Saúde (OMS), saneamento é o conjunto de medidas adotadas para melhorar a vida e a saúde da população com o objetivo de impedir que fatores físicos de efeitos nocivos prejudiquem o bem estar físico, mental e social das pessoas. Essas medidas devem ser adotadas pelos três níveis de governo: municipal, estadual e federal. Elas precisam contemplar o abastecimento de água tratada; coleta e tratamento de esgoto; limpeza urbana; manejo de resíduos sólidos e drenagem das águas pluviais.

         Em 2007, foi implementada a Lei Federal N.º 11.445 que estabelece as diretrizes nacionais e a política federal ao saneamento. A partir da promulgação dessa lei, ficou definido que o planejamento do saneamento básico está a cargo do município. A prestação dos serviços pode ser realizada pelo município ou por concessionária pública ou privada.

         Segundo o Sistema Nacional de Informações sobre Saneamento (SNIS 2013), 82,5% dos brasileiros são atendidos com abastecimento de água tratada, 48,6% da população têm acesso à coleta de esgoto e apenas 39% dos esgotos do país são tratados.

         A falta ou precariedade do saneamento afeta diretamente a:

§  Saúde: em 2013, segundo o Ministério da Saúde (DATASUS), foram notificadas mais de 340 mil internações por infecções gastrintestinais no país;

§  Trabalho: em 2012, cerca de 300 mil trabalhadores se afastaram do trabalho por diarreias e perderam 900 mil dias de trabalho;

§  Educação: a diferença de aproveitamento escolar entre crianças que têm acesso ao saneamento básico pode chegar a 18%;

§  Meio ambiente: 3.500 piscinas olímpicas de esgoto são despejadas em rios, mares e curso d’água, apenas pelas 100 maiores cidades brasileiras;

§  Cidadania: em pesquisa do Instituto Trata Brasil, 75% das pessoas disseram que nunca cobraram nenhuma providência da prefeitura com relação à falta de saneamento.

REFLEXÃO SOBRE O TEXTO

1)    De acordo com o texto responda:

a)     Quais os direitos humanos básicos da população?

b)     O que significa saneamento?

c)      Qual o objetivo do saneamento?

d)     As medidas adotadas pelo três níveis de governo, o que elas devem contemplar?

e)     O que a Lei Federal N° 11.445 estabelecem?

f)        De acordo com O Sistema Nacional de Informação sobre Saneamento, como se encontra o saneamento no Brasil?

TRABALHANDO COM POESIA

Verbo ser
 (Carlos Drummond de Andrade)

Que vai ser quando crescer?
Vivem perguntando em redor. Que é ser?
É ter um corpo, um jeito, um nome?
Tenho os três. E sou?
Tenho de mudar quando crescer?
Usar outro nome, corpo e jeito?
Ou a gente só principia a ser quando cresce?
É terrível, ser? Dói? É bom? É triste?

Ser; pronunciado tão depressa,
E cabe tantas coisas?
Repito: Ser, Ser, Ser. Er. R.
Que vou ser quando crescer?
Sou obrigado a? Posso escolher?
Não dá para entender. Não vou ser.
Vou crescer assim mesmo.
Sem ser Esquecer.

AGORA RESPONDA:

I. Qual o nome desta poesia?

II. Quem é o autor da poesia?

III. Que sentimento a poesia de Carlos Drummond de Andrade desperta em você?

TRABALHANDO COM TEXTO – EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Por dentro da Lei nº. 12.305/2010

Política Nacional de Resíduos Sólidos

Que envolve as pessoas físicas e jurídicas, de direito público ou privado e a população num dever cívico direto em relação aos resíduos sólidos que geram ou que estão obrigadas a gerir.

A Lei estimula a formação de cooperativas de catadores, de consórcios e de algo com extraordinária importância que é a chamada logística reversa. Seu objetivo é o desenvolvimento, a fabricação e o lançamento no mercado de produtos que, após o consumo, sejam reutilizáveis, recicláveis ou aptos a outra possível destinação ambientalmente adequada e cuja fabricação e uso gerem a menor quantidade de resíduos sólidos possível. Neste cenário, os chamados acordos setoriais e a gestão dos resíduos sólidos são fundamentais.

Há um similar conceito que vem sendo espontaneamente implementado por grandes empresas, por cidades e até mesmo por países inteiros – “berço ao berço”.

A ideia é que os produtos sejam desenvolvidos de modo a não gerar nenhum tipo de resíduo inútil ou prejudicial ao planeta, a partir de um planejamento apropriado que antecede a sua concepção, envolvendo a logística reversa e o uso de energia renovável na produção. Todo o processo é realizado com respeito ao ecossistema e à comunidade local, propondo a formação de uma economia circular, contrapondo- se ao atual modelo industrial linear, de extração, fabricação, consumo e descarte.

      I.            APÓS A LEITURA DO TEXTO RESPONDA:

a)    Quem estão diretamente envolvidos?

b)    O que ela realmente estimula?

c)     Qual o seu principal objetivo?

d)    Porque ela é considerada uma grande ideia?

e)    Como ocorre esse processo?

f)      E você, o que acha dessa lei, ela é positiva ou negativa? Justifique a sua resposta!

   II.            ENTREVISTA

a)    Vá até a Secretaria de Meio ambiente de seu município e faça uma entrevista com o (a) secretário (a) ou o representante legal e faça uma entrevista sobre essa lei que você acabou de conhecer!

CONSCIÊNCIA CIDADÃ

Cuidando do espaço coletivo

Entende-se por espaços públicos que eles são abertos a todas as pessoas, sem levar em conta o seu poder aquisitivo. É o caso das ruas, igrejas, praças, escolas, praias etc. São espaços que recebem diferentes indivíduos, sempre que estão abertos.

Por isto, ter uma postura cidadã significa conhecer nossos direitos e deveres tanto em relação às pessoas, quanto em relação aos lugares e ambientes nos quais vivemos e circulamos.

Todos nós podemos e devemos cuidar do espaço coletivo. Por quê? Para pensar nisso, leia e reflita sobre as perguntas a seguir.

Você gosta quando:

§  Chega à escola e encontra a sala de aula e as carteiras sujas?

§  Furam fila na sua frente?

§  Tem seu material escolar escondido pelos colegas, mesmo de brincadeira?

§  Tem dificuldades para atravessar uma rua porque os carros ocuparam a faixa de pedestres?

§  Que dormir e o barulho da festa no vizinho não deixa?

§  Precisa estudar e encontra o livro rasgado?

Provavelmente a resposta foi negativa em todos os casos. Esses exemplos são praticas que, apesar de comuns, ferem a cidadania, porque não houve respeito aos direitos e deveres em relação aos espaços coletivos.

                               I.            Após a leitura do texto façam grupos de até seis alunos, reflitam se realmente o texto é uma realidade e relacione quais são os pontos POSITIVO e NEGATIVO, dessa realidade.

                             II.            Logo depois de ter discutido e relacionado o que foi proposto em grupo, peça para cada um apresentar. Podendo logo após ouvir os grupos se concordaram, SIM ou NÃO e POR QUE.