PLANEJAMENTO BIMESTRAL DE GEOGRAFIA

Geografia – Prof.º : Manoel Francisco - 1.º Bimestre

6.º Ano

OBJETIVO GERAL

Levar ao aluno o conhecimento e a identificação das paisagens nos elementos que a compõem e a sua diversidade para que possam compreender as dinâmicas da natureza, da sociedade e do espaço.

CONCEITUAIS

& O Carnaval no Brasil e no mundo

& Campanha da Fraternidade 2012

& O ensino de geografia hoje

& Por que estudar geografia

& A geografia e as áreas de conhecimento

& O espaço geográfico

& O planeta Terra

& A superfície da Terra

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

—  Compreender e identificar o porquê do carnaval ser uma das festas mais popular do Brasil e do mundo.

—  Entender a importância da Campanha da Fraternidade a cada ano que passa.

—  Posicionar-se de maneira crítica responsável e construtiva nas diferentes situações em que a geografia esta centrada em nosso dia a dia.

—  Adquirir uma visão global e diferenciada da paisagem geográfica com suas características e problemas.

—  Entender-se como sujeito modificador da construção do espaço geográfico.

—  Compreender e caracterizar a Terra em sua origem, forma e movimentos.

—  Identificar e relatar a Biosfera com seus seres humanos dentro da sociedade moderna e natural.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS

☺   Aula participativa expositiva

☺   Fichamento com o principal ponto do conteúdo

☺   Leitura de textos informativos

☺   Interpretação de mapas, gráficos, fotos

☺   Uso de globo, mapa e DVD

☺   Atividade prática na escola

FORMAS DE AVALIAÇÃO

#;   Questionamento escrito e oral

#;   Resolução de exercício

#;   Simulado

#;   Desenhos de mapas, tabelas e gráficos

#;   Trabalho de pesquisa na sala de aula

#;   Debate e Seminário

#; Prova Escrita e Oral

 

CONTEÚDO DE HISTÓRIA E CULTURA INDÍGENA

Índios que ainda vivem no Brasil

Muito antes da chegada dos portugueses ao Brasil em 1500, já viviam por aqui diversos povos indígenas. Como todo bom índio do Brasil vivia da caça, da pesca e da agricultura, com seus costumes, culturas e religiões. A natureza, como um todo, fazia parte da vida do índio e era respeitada por isso. Em número muito reduzido, hoje, muita coisa mudou nos seus traços culturais, costumes e locais de sua origem.

Antes

Os portugueses já a partir de 1500 iniciaram um processo desocupação das terras indígenas, quer pela força, pelo contágio de doenças ou obrigando o índio em adaptar-se aos novos costumes. Estima-se que existiam de 1 a 10 milhões de índios vivendo no Brasil naquela época, o que dá para imaginar quantos foram exterminados ao nesses 500 anos.

E hoje?

Atualmente poucas tribos conservam suas línguas que, dentre elas estão: os Fulniô – de Pernambuco, os Maxakali – de Minas Gerais e os Kokleng – de Santa Catarina e os Guarani localizados no litoral do Sudeste.

Seu número existente hoje no Brasil é estimado em 400 mil. Sua população corresponde hoje a 0,2% do total de habitantes. Quem já foi o “dono” de 100% do território brasileiro hoje ocupa 12% dele.

Os grupos mais conhecidos são:

·        Guaranis

Com cerca de 27 000 índios, localizados principalmente na Reserva Indígena do Rio Silveira, em Boracéia, entre Bertioga e São Sebastião. Foram os primeiros a manter contato com nossos descobridores portugueses.

·        Os Bororós

Vivendo no Estado Mato Grosso, ultrapassando 1500 índios.

·        Os Atikum

Da Serra do Uma, em Pernambuco, com aproximadamente 6 000 índios.

·        Os Jurunas

Que vivem no Mato Grosso e Pará, sendo único representante vivo da família Juruna do tronco Tupi. Significa “bocas pretas”, em guarani.

·        Kaiapós

Sendo mais de 6 000, estando no Mato Grosso e Pará.

ATIVIDADE DE COMPREENSÃO

1)     Explique quem foram os primeiros habitantes do Brasil, o que eles faziam?

2)     Explique que mudanças ocorreram hoje em dia?

3)     Relacione a estimativa de quantos existiam e quantos existem hoje?

4)     Relacione os grupos de indios mais conhecidos?

PARA PESQUISAR

·        INDIVIDUAL OU EM GRUPO

·        DESENHAR O MAPA DO BRASIL E LOCALIZAR  OS ESTADOS ONDE SE ENCONTRA OS POVOS INDÍGENAS HOJE, IDENTIFICAR: GRUPOS, LÍNGUAS, QUANTIDADE DE POPULAÇÃO EXISTENTE.

·       EXPOR NA SALA DE AULA E COMENTAR PARA OS ALUNOS O RESULTADO PESQUISADO.

LIÇÃO DE CASA UM DEVER PARA TODO O DIA

A tarefa de casa é uma atividade importante para a formação dos estudantes e deve ser incentivada por pais e professores.

ü Qual a importância da lição de casa?

ü Quanto tempo o aluno deve se dedicar aos estudos fora da sala de aula?

ü É mesmo fundamental haver lição de casa todos os dias?

ü Como os pais devem ajudar nas tarefas?

ü O que fazer quando o estudante tem dificuldade para fazer os exercícios propostos pelos professores?

         Essas são algumas dúvidas que atormentam tanto os estudantes quanto seus pais no dia a dia da escola. Lição de casa é um assunto sempre controverso, pois escolas diferentes seguem procedimentos distintos.

         O importante é que tanto alunos quanto pais saibam que a rotina de estudos não acaba na porta da escola, após quatro ou cinco horas diárias de aula. Em casa, o estudo deve continuar, sob a forma da lição de casa – também chamado de dever de casa ou tarefa de casa.

CONTEÚDO DE EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO

ACIDENTES DE TRÂNSITO

                Os acidentes de trânsito estão entre as principais  causas de morte no mundo. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), por ano morrem, por consequência de acidentes de trânsito, cerca de 1,2 milhões de pessoas no mundo.

        Segundo o DENATRAN (Departamento Nacional de Trânsito), os acidentes de trânsito são a segunda principal causa de morte entre os brasileiros do sexo masculino na faixa de entre 15 e 34 anos, perdendo apenas para mortes causadas por homicídios.

        Em nosso país, ele é a principal causa de morte, de acordo com os dados da pesquisa de mortalidade por acidentes de transporte terrestre da OMS, mas de 38.278 mil pessoas morreram em 2008 no país, desse total 81,5% são do sexo masculino e 18,5% do sexo feminino. De acordo com com levantamento, metade das vítimas fatais são jovens.

        Conforme a pesquisa os acidentes de trânsito são causados pela alta velocidade, decorrente do uso de bebidas alcoólicas, drogas e a busca de emoção da faixa etária de 16 a 25 anos de idade.

Como devemos evitar o acidente de trânsito:

·        Atravessar na faixa;

·        Observar a sinalização;

·        Parar no sinal vermelho;

·        Respeitar a faixa de pedestres;

·        Respeitar o limite de velocidade;

·        Usar o cinto de segurança;

·        Não dirigir embriagado.

Atividade de compreensão

1)    Como você considera o trânsito de sua cidade?

2)    E o do Brasil?

3)    É comum a ocorrência de acidentes na sua cidade?

4)    Cite fatores que possam influenciar os acidentes de trânsito?

5)    Como podemos evitar acidentes no trânsito?

6)    O que significa as siglas: OMS – DENATRAN.

pesquisar e apresentar para a turma, individual ou em grupo:

         O que é lei seca?

SUGESTÃO DE ATIVIDADE COM SUCATA

BOLICHE DE CONTINHAS

Material: Latas de refrigerantes ou de cerveja numeradas de 1 a; folhas de revista, caneta colorida, uma bola de borracha ou de meia.

Procedimento: Lixa-se a latinha para a retirada da tampa, após, as revestimos com folhas de revista. Numerar as latinhas. Colocar as latinhas em formação de jogo de boliche, cada criança joga a bola e, de acordo com os números que foram derrubados, fará a soma, subtração ou multiplicação dos números de acordo com o que foi combinado no início do jogo.

Este jogo tem por objetivo fazer com que o aluno adquira noções de quantidade, numerais, soma, subtração, multiplicação, cálculo de distância e velocidade.