Pontos Positivos e Negativos das Olimpíadas RIO 2016

As Olimpíadas no Rio de Janeiro começaram! Um grande show de Abertura das Olimpíadas 2016 foi apresentado no Maracanã com a participação de voluntários, dançarinos e atletas encantando a todos os presentes. O show de abertura começou mostrando o Rio de Janeiro através de lindas imagens do alto da cidade em takes que representavam que o esporte é praticado em todos os cantos da cidade. Depois dos formalismos de abertura começou o show com dançarinos em um lindo piso de led que iluminava todo o centro através da projeção de vários retroprojetores.

O show contou a história do povo brasileiro, desde a concepção da vida, então a formação das florestas, os índios, a vinda dos portugueses, a chegada dos escravos africanos e assim por diante mostrando que o Brasil é um país multicultural. Vários artistas da música se apresentaram com shows que mostravam também a variedade musical brasileira. Eu particularmente, esperava mais da questão musical. Não gostei da escolha dos artistas, mas como eu disse, é um gosto pessoal.

Pontos Positivos: 

·                     Meios de transporte melhores e rápidos.

·                     Recursos financeiros com a chegada dos turistas.

·                     Criação de milhares de empregos nas obras do Parque Olímpico.

·                     Nível de segurança será superior na prevenção de assaltos, arrastões contra turistas.

·                     Investimentos e divulgação de esportes poucos conhecidos no Brasil.

·                     Valorização dos atletas.

·                     Investimento na educação relacionado ao aperfeiçoamento de novos idiomas.

Pontos Negativos:

·                     Gasto de verbas públicas.

·                     Aumento de impostos após os jogos. 

·                     Risco de assaltos devido aos grandes índices de violência na cidade.

·                     Grande número de cambista com preços abusivo do ingresso.

·                     Poluição da lagoa Rodrigo de Freitas, expondo a saúde dos atletas.

Vamos pensar positivo esperar um belíssimo evento com muitas medalhas, obras cumpridas, segurança eficaz, valorização maior aos atletas fazendo com que todos possam prestigiar um verdadeiro espetáculo, levando o Brasil a um novo patamar minimizando a crise política que o País vive.

Tema e lema da Campanha da Fraternidade 2017 são sobre biomas brasileiros e a Criação

A Campanha da Fraternidade de 2017 já tem tema e lema definidos pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). Será sobre “Fraternidade: biomas brasileiros e defesa da vida”, tendo como lema “Cultivar e guardar a Criação”. O assunto foi discutido na reunião do Grupo de Assessores (GA) da CNBB, realizada no dia 2 de maio. Na reunião também foi feita uma avaliação da 54ª Assembleia Geral da Conferência, realizada em abril passado.

Sobre a CF 2017, o subsecretário ajunto de pastoral, Pe. Antônio Catelan, explicou que, na reunião, o grupo teve a oportunidade de fazer o primeiro estudo do texto da Campanha. “Em geral, o texto que é apresentado, passa por várias revisões e esse é o primeiro contato feito por nós”, afirmou.

Os assessores dividiram-se em sete grupos, nos quais seis deles trabalharam os seis biomas brasileiros e um deles trabalhou o tema da CF. As reflexões feitas pelo GA são levadas para a reunião do Conselho Episcopal Pastoral (Consep), da CNBB.

Trabalhando as Olimpíadas 2016 - Brasil na escola

Jogos Olímpicos de 2016 oficialmente Jogos da XXXI Olimpíada, mais comumente Rio 2016, será um evento multiesportivo realizado no segundo semestre de 2016, no Rio de Janeiro, Brasil. A escolha foi feita durante a 121ª Sessão do Comitê Olímpico Internacional, que aconteceu em Copenhague, Dinamarca, em 2 de outubro de 2009. Os Jogos Paraolímpicos de Verão de 2016 serão sediados na mesma cidade e organizados pelo mesmo comitê.

Será a primeira vez que os Jogos Olímpicos serão sediados na América do Sul e a segunda vez na América Latina, depois da Cidade do México 1968. Será também a terceira vez que acontecerão no hemisfério sul, depois de Melbourne 1956 e Sydney 2000.

O evento ocorrerá entre os dias 5 e 21 de agosto de 2016 e as Paraolimpíadas serão entre 7 e 18 de setembro do mesmo ano. O local de abertura e encerramento será no Estádio do Maracanã. Irão participar cerca de 206 países que foram classificados para disputar em 28 modalidades.

Orientação para o professor

HISTÓRIA

·        Trabalhar a origem do jogos olímpicos antigo e o da era moderna;

·        Trabalhar a história do esporte brasileiro nas competições mundiais, identificando onde foram destaque mundial;

·        Trabalhar as questões socioeconômicas da cidade sede, onde é alvo de vários comentários negativo mundialmente;

·        Trabalhar a biografia do francês Pierre de Fredy, conhecido com o barão de Coubertin o iniciador do jogos olímpicos da era moderna.

GEOGRAFIA

·        Trabalhe com um mapa mundi, mostrando a localização do país que vai sediar as olimpíadas 2016;

·        Trabalhar dados geográficos do país que estar sediando e dos países participantes das olimpíadas 2016;

·        Trabalhar as principais características socioeconômicas da cidade sede das olimpíadas 2016 – RIO DE JANEIRO.

CIÊNCIAS

·        Trabalhar efeitos causados pelo DOPING;

·        Trabalhar como se dá a transformação dos alimentos em energia e movimento nos atletas olímpicos;

PORTUGUÊS

·        Trabalhe com os alunos a partir de palavras relacionadas com as olimpíadas 2016 no BRASIL;

·        Trabalhe pesquisa, construção e estudo de texto se baseando em manchetes de jornais, revistas e internet sobre as olimpíadas;

·        Trabalhe explicando como é a língua oficial do Brasil pelo mundo.

MATEMÁTICA

·        Trabalhar com os alunos utilizando dados disponíveis em revistas, jornais e internet, gráficos e tabelas sobre o quadro de medalhas dos países;

·        Trabalhar o BRASIL - quantidade de vezes que participou das olimpíadas com o seu quadro de medalhas.

ARTE

·        Pesquisar sobre a bandeira e a tocha olímpica e os mascotes das olimpíadas 2016 – BRASIL;

·        Trabalhar e confeccionar a bandeira olímpica e dos países participantes.

ENSINO RELIGIOSO

·        Pesquisar sobre as doutrinas religiosas do país sede e dos países participantes.

·        Trabalhar os valores que cada atleta deve valorizar em uma competição mundial – AMOR, DEDICAÇÃO e RESPEITO ao pais de origem e aos seus competidores.

EDUCAÇÃO FÍSICA

·        Pesquisar e montar um álbum sobre as modalidades esportivas olímpicas.

Manoel Francisco dos Santos

Coordenador Pedagógico versus Jornada Pedagógica

Sabe-se que o trabalho do Coordenador Pedagógico é fundamental para a organização e andamento da unidade escolar. Diante disso, seu trabalho se inicia antes mesmo da Jornada Pedagógica, pois é ele quem irá organizar e decidir juntamente com a gestão o que será trabalhado neste momento. A cada ano a Jornada Pedagógica vem adquirindo mais força e os profissionais da educação estão compreendendo seu verdadeiro sentido, sendo que, este é o período de proporcionar um momento de integração com os professores, mostrando informações sobre suas turmas, fazendo-os conhecer o modo que a escola trabalha, além de informá-los sobre as demandas que a mesma possui. Nestes dias se é discutido sobre o planejamento, mas ao contrário dos planejamentos feitos diariamente, este tem o objetivo de traçar como se dará o trabalho de todo o ano letivo. O planejamento anual que deve ser orientado pelo Coordenador Pedagógico diz respeito como o professor irá trabalhar, de que forma acontecerá a Atividade Complementar (AC), quais meios serão utilizados para integrar a escola à comunidade e fazer com que a família se torne ainda mais presente, além de analisar projetos, sequências didáticas, datas comemorativas, dentre outros quesitos a serem trabalhados no atual ano letivo. Há questões que possibilitam ao professor um grande auxílio em seu planejamento no decorrer do ano que é a construção ou análise do plano de curso, a revisão do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola e as formações continuadas. É de fundamental importância a presença do Coordenador nesta ocasião, pois é ele quem propiciará momentos com a equipe pedagógica oportunizando discussões com questões que poderão nortear o trabalho do professor durante todo o ano letivo.

Base Nacional Comum Curricular

Em atendimento ao exposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica e no Plano Nacional de Educação, a Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação apresenta à consulta pública o documento preliminar à Base Nacional Comum Curricular – BNC. Este documento reúne direitos e objetivos de aprendizagem relacionados às quatro áreas do conhecimento – Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e Matemática – e seus respectivos componentes curriculares para todas as etapas da educação básica.

O ponto de partida para a definição dos objetivos de aprendizagem propostos pelo documento preliminar da BNC são os Direitos de Aprendizagem apresentados no texto Base Nacional Comum Curricular (BNC) – Princípios orientadores da definição de objetivos de aprendizagem das áreas de conhecimento. Os doze Direitos de Aprendizagem enunciados no referido texto constituem um conjunto de proposições que orientam as escolhas feitas pelos componentes curriculares na definição de seus objetivos de aprendizagem, consideradas as dimensões ética, estética e política de efetivação daqueles direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

A BNC é constituída pelos conhecimentos fundamentais aos quais todo/toda estudante brasileiro/a deve ter acesso para que seus Direitos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento sejam assegurados. Esses conhecimentos devem constituir a base comum do currículo de todas as escolas brasileiras embora não sejam, eles próprios, a totalidade do currículo, mas parte dele. Deve-se acrescer à parte comum, a diversificada, a ser construída em diálogo com a primeira e com a realidade de cada escola, em atenção não apenas à cultura local, mas às escolhas de cada sistema educacional sobre as experiências e conhecimentos que devem ser oferecidos aos estudantes e às estudantes ao longo de seu processo de escolarização.

O documento preliminar à Base Nacional Comum está organizado em quatro áreas de conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza. Tal organização visa superar a fragmentação na abordagem do conhecimento escolar pela integração e contextualização desses conhecimentos, respeitando-se as especificidades dos componentes curriculares que integram as diferentes áreas. Os princípios que orientam a integração entre os componentes de uma mesma área, os objetivos que propõe para a educação básica e a especificidade que assume em cada etapa de escolarização encontram-se descritos nos textos de apresentação de área e naqueles que a apresentam no ensino fundamental e no ensino médio. No caso da educação infantil em todas as áreas pode-se encontrar um texto que apresenta sua especificidade na BNC. A especificidade dos componentes curriculares que integram as áreas de conhecimento encontra-se descrita nos textos de apresentação dos componentes curriculares, que podem ser acessados a partir das etapas de escolarização nas quais esses componentes aparecem.

Em todas as áreas, os objetivos de aprendizagem para as diferentes etapas da educação básica são propostos tendo como referência as características dos estudantes em cada etapa da educação básica, suas experiências e contextos de atuação na vida social.