DANDO VIDA AOS CONTEÚDOS DE HISTÓRIA 5

A Revolução Industrial

ANO/CICLO/SÉRIE: 8.º ano/7.ª série

DURAÇÃO: 2 meses

ÁREAS DE CONHECIMENTO: História/Geografia/Português/Artes

JUSTIFICATIVA:

O objetivo deste projeto tem como finalidade possibilitar ao aluno o conhecimento sobre as relações de trabalho e produção que atualmente passam por grandes mudanças, ligados ao desenvolvimento de novas tecnologias, como a informática a robótica e As telecomunicações.

                Co-relacionar as mudanças ocorridas do século XVIII até o século atual, as transformações ocorridas nos modos de produção e nas relações de trabalho que atingiram diversos setores de várias sociedades. Sendo por isso conhecida por Revolução Industrial.

OBJETIVOS:

î  Promover discussão sobre como passou a ser a vida dos trabalhadores após o advento das maquinas, que tipo de transformações seriam necessárias para que se modificasse essa situação;

î  Levar os alunos a refletir sobre o que representou, naquele momento histórico, o processo de industrialização na vida das pessoas, cujo trabalho ficou submetido ao ritmo das maquinas;

î  Conhecer a origem da Revolução Industrial, identificando como, onde e quando aconteceu.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:

à Estimular a realizar os trabalhos em grupo, destacando a importância de cada membro na elaboração do trabalho;

à Indicar as fontes diversas de informação para a realização da pesquisa;

à Orientar e colher as informações que chegam a sala, obtida pelos grupos.

ETAPAS PREVISTAS:

Ü  Orientação previa informal sobre os conhecimentos do senso comum dos alunos;

Ü  Pesquisa sobre o tema estudado;

Ü  Debate ou seminário;

Ü  Exposição dos cartazes feitos pelos grupos;

Ü  Organizar uma apresentação para os demais alunos da escola;

Ü  Exposição dos cartazes feitos pelos grupos.

CONTEÚDOS:

ø  A Revolução industrial inglesa

ø  As minas de carvão

ø  O trabalho e as máquinas

ø  A substituição do trabalho artesanal

AVALIAÇÃO:

A avaliação do aproveitamento dos alunos deverá ser feita durante o desenvolvimento do projeto, mediante a utilização de alguns procedimentos, tais como:

ó Produção individual e coletiva;

ó Debate ou seminários apresentados;

ó Participação das discussões em grupo;

ó Analisar os cartazes confeccionados;

ó Questionamentos individuais;

ó Empenho e participação dos alunos em relação aos trabalhos;

ó Pontualidade e criatividade dos trabalhos apresentados.

BIBLIOGRAFIA:

SABER E FAZER HISTÓRIA – Gilberto Cotrim – Ed. Saraiva

 HISTORIA HOJE – Oldimar Pontes – Ed. Ática

COLABORADORES: Maria Nizailde da Silva Farias, Terezinha M.ª da Silva, Leandro de Oliveira Lima, Claudecir da Silva Santo, Rosangela Firmino Ferreira,  Maria das Graças Peixoto de Omena, Ana Rúbia Pinto.